Анализ «Диагностики представлений о процедуре ЕГЭ»

Анализ «Диагностики представлений о процедуре ЕГЭ» (О.В. Еремина)

обучающихся МОУ Степановской СОШ в 2016-2017 учебном году.

Неудачи на ЕГЭ могут быть вызваны различными причинами, в том числе и отсутствием представлений выпускников с процессуальными особенностями ЕГЭ и ГИА.

С целью выявлены учащихся, испытывавшие подобные затруднения проведена «Диагностика представлений о процедуре ЕГЭ» (О.В. Еремина).

Анализируя полученные данные выявлено, что

Высокий уровень представлений о процедуре проведения ГИА имеют-14% учащихся

Средний уровень -72 %

Низкий уровень выявлен -14% .

Результаты представлены в диаграмме

При детальном анализе анкет выявлено , что 72 % не имеют представления о начале экзаменов. Из них 12% опоздают на экзамен, остальные 60 % прибудут на час раньше. Придут без паспорта -12% и такое же количество обучающихся могут заполнить экзаменационный бланк ручкой с синей пастой.

Вывод: На данный период выпускники 9 класса имеют средний уровень представления процессуального проведения ОГЭ , что может создать ситуацию неуспешности, при сдаче экзаменов.

Рекомендации: 1.Провести мероприятия , которые включали бы в себя ознакомление с процедурой проведения экзаменов .Для достижения этой цели применяются следующие формы работы: рассказ с последующим обсуждением, просмотр видеозаписи экзамена (имеет постановочный характер) с последующим обсуждением, игра-драматизация (проигрывание процедуры экзамена на знакомом материале (юмористическом или общеизвестном).

2.Спланировать и провести занятия по психологической подготовке обучающихся к ЕГЭ И ГИА.

3. После проведения коррекционной работы провести диагностическое исследование : по изучению психологической готовности выпускников к сдаче экзаменов.

Примеры упражнений, которые могут быть использованы при подготовке к экзаменам можно найти в литературе.

Список используемой литературы:

1. М. А. Павлова, О. С. Гришанова «Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ: профилактика экзаменационной тревожности» - Волгоград: Учитель, 2009

2. М. Ю. Чибисова «Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями» - М: Генезис, 2009

3. Н. В. Коротченко Психологическая подготовка школьников к ЕГЭ как инновационная составляющая образовательного процесса // Материалы Всероссийской научно-практической конференции: «Инновационное развитие системы образования в Российской Федерации». – М: Паганель, 2011;.

4. Газета «Школьный психолог» № 8, 2006, статьи: «Как психологически подготовиться к сдаче ЕГЭ» Е. Чеботарева, «Можно ли убежать от стресса?» И. Левина-Домбровская, «Психопрофилактика экзаменов: приемы и рассуждения» С. Поляков, М. Ерхова, «Антисртессовый классный час» В. Родионов.

5. Филакова Е.М., Шабатина Ю.А. Модель психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ. http://festival.1september.ru /articles/569551 /

6. Чуча О. Психологическая готовность к ЕГЭ.

ttp://www.proforientator.ru/index.php ?option=com_content&view=article&id=386:2010-05-28-13-10-37&catid=20:2009-11-10-14-33-40.

Диагностика представлений о процедуре ЕГЭ (О.В. Еремина)

A1 Чем нельзя пользоваться на экзамене?

1.​ Мобильным телефоном

2.​ Гелевой чёрной ручкой

3.​ Тестовым материалом (КИМ)

A2 На экзамен необходимо принести:

1.​ Учебник

2.​ Паспорт

3.​ Персональный компьютер

А3 При нарушении требований, предусмотренных правилами проведения экзамена, учащийся

1.​ Встаёт в угол

2.​ Удаляется с экзамена

3.​ Платит штраф

А4 Для выхода из аудитории во время экзамена необходимо обратиться

1.​ К организатору

2.​ К Президенту РФ

3.​ К другу

А5 Во избежание ошибок, лучше сначала записать номера ответов

1.​ На ладони

2.​ На полях бланка

3.​ На черновике

А6 Если, в задании группы “В”, вместо слова нужно написать другое, то старое слово зачёркивается

1.​ Одной чертой

2.​ Двумя чертами

3.​ Тремя чертами

А7 После выполнения задания группы “А”, необходимо выбрать номер правильного ответа и поставить в клеточку с номером правильного ответа

1.​ Галочку (√)

2.​ Звёздочку (*)

3.​ Крестик (×)

А8 При заполнении бланков ответов группы “C” нужно отступать от рамки

1.​ 2-3 мм

2.​ 4-5 мм

3.​ 10 мм

A9 Если при заполнении бланков у учащегося возникнет какое-либо сомнение, то надо:

1.​ Хлопнуть в ладоши

2.​ Топнуть ногой

3.​ Поднять руку

А10 Для подачи апелляции необходимо обратиться

1.​ К ответственному организатору

2.​ К дежурному по этажу

3.​ К Министру Образования РФ

В1 Чем нужно заполнять бланк?

В2 Каким цветом нужно заполнять бланк?

В3 Разрешаются ли исправления в ответах?

В4 Кто раздаёт бланки ответов?

В5 Найдите правильное предложение. Напишите № этого предложения цифрой

1.​ Если, в задании группы “B”, вместо слова нужно написать другое, то старое слово зачёркивается.

2.​ Если, в задании группы “B”, вместо слова нужно написать другое, то старое слово заштриховывается.

3.​ Если, в задании группы “B”, вместо слова нужно написать другое, то старое слово замазывается.

B6 Найдите правильное предложение. Напишите № этого предложения цифрой

1.​ Заполнять бланк нужно на русском языке.

2.​ Заполнять бланк нужно на иностранном языке.

3.​ Заполнять бланк нужно на любом языке.

В7 Найдите правильное предложение. Напишите № этого предложения цифрой

1.​ Во время экзамена по русскому языку разрешается меняться паспортами.

2.​ Во время экзамена по географии разрешается пользоваться линейкой (без записей в виде формул).

3.​ Во время экзамена по математике разрешается пользоваться таблицей умножения.

В8 Запишите пропущенное слово.

Если нужно исправить один ………, то новый рисуется поверх старого.

B9 Запишите пропущенное слово.

По окончании экзамена Вы можете подать ……… о нарушении процедуры проведения экзамена.

B10 Что нужно сделать на бланке ответов в специальном прямоугольном поле?

С1 Опишите проблему, возникшую в результате нарушения учащимся одного из правил проведения экзамена.

С2 Опишите жизненную ситуацию учащегося, успешно сдавшего ЕГЭ.

С3 Опишите жизненную ситуацию учащегося, получившего недостаточное количество баллов для поступления в выбранный им ВУЗ.

Спасибо за ответы. Подсчитайте количество баллов и поставьте оценку.

А – 1 балл “3”– 8-10 баллов,

В – 2 балла “4”– 12-28 баллов,

С – 5-10 баллов “5” – 30-60 балов

Ответы.

Это документ с сайта psiholog-rmo.ru